课程表上有了新变化

开学伊始，除了买文具、包书皮外，研究这学期的课程表也是学生们的“必选动作”之一。在福建福州、广东深圳，很多学生都发现，课程表上体育课出现的频率好像更高了，每天都能见到，这也让两地校园里的运动氛围更浓了。

周三下午的第三节课，福建省福州市鼓楼区融侨小学的操场上热闹非凡，学生们分成不同组别参与到各类运动中，全校的体锻课开展得红红火火。篮球场上，篮球组的投篮比赛气氛火热；操场上，孩子们在热情参与飞盘、集体跳绳、跳皮筋等项目；不仅如此，学校还开设了传送带、毛毛虫竞走、滚铁环等创意十足的趣味运动……据介绍，融侨小学共有29个班级1400多名学生，在新学期的体锻课上全都动了起来。在学校精心统筹安排下，前庭空地、通道、廊下空间等场地也被充分利用起来，打造出一块块临时运动场，让每一名学生都能享受运动的快乐。

融侨小学不是个例，为了让学生们积极参加体育锻炼，加强学校体育教育教学，福州市教育局近日发布通知，试点构建“N+1”阳光体育课程。明确各县（市）区教育局、市属学校至少遴选5所中小学作为试点，试行义务教育阶段学校在现有体育与健康课、大课间活动、体锻课（体育锻炼课）基础上（即“N”），每周增加1节体锻课（即“1”），基本实现每天开设1节体育锻炼类课程。其中要求，作为体育类课程的一种补充，体锻课每次不少于40分钟，且不得以大课间活动替代体锻课。

广东深圳“每天一节体育课”也在新学期正式开启。去年年底，当地印发《深圳市加强和改进学校体育工作的实施意见》，提出了全面加强和改进深圳学校体育工作的系列举措，规定义务教育阶段学校每天开设1节体育课，高中（含中职）学校每周开设3节体育课，中小学每天大课间体育活动不少于30分钟。

为了落实“每天一节体育课”，深圳市的不少中小学都在新学期的课程设置上进行了调整和设计。深圳市布心小学采用“室内体育课+室外体育课”相结合的形式，采取“3+1+1”的模式，即3节常规体育课+1节广播体操、队列训练+1节体育游戏，确保每周一天一节共5节体育课的落地。“学校功能室、主干道，隔壁的社区体育馆、公共球场都是学生运动的场地，同时我们还合理利用200米跑道的田径场、4个篮球场、1个网球场、架空层等校内所有可运动的空间，组织学生进行锻炼，比如在上坡处练习冲坡、在台阶处跳一跳增强体能等。如果遇到多个班级同时上体育课的情况，老师还可以带领学生到学校隔壁的鹭湖瓷园公共篮球场上体育课。”学校相关负责人介绍。

课程内容有了新变化

不仅体育课变多了，体育课的课程内容也有了新变化。不少学校增加特色体育内容，让课堂更加有趣，形式更加丰富。

在四川德阳，珠江路实验小学用一场运动嘉年华开启了新学期的“体育第一课”。校园内，一至三年级的学生们正在跳皮筋、跳房子、踢毽子、颠兵乓球、足球绕杆等嘉年华活动中尽情释放活力。学生们在嘉年华中各展身手，在玩耍中享受运动的乐趣。校园外，四至六年级的学生们踏上提档升级后的旌湖绿色生态步道，正式开启6公里“环旌湖微拉练”。一路上春意盎然，彩旗飘扬，孩子们且歌且行，笑容洋溢在每个人的脸上。

在内蒙古鄂尔多斯，“十四冬”的举办让很多学生对冰雪运动有了更深的了解。新学期刚开学，在杭锦旗第五小学的课堂上，老师为学生们介绍了“十四冬”相关知识，并观看了开幕式片段、推荐了精彩赛事场次，让学生们对这场体育盛事有了更深入的了解。孩子们热情高涨，课堂上其乐融融。“我很喜欢冰上项目，也希望‘十四冬’的运动健儿们可以展示出高超技艺。有机会的话，我也想去尝试一下那种冰上疾驰的感觉。”学生王秉龙在上完这学期的第一节体育课后这样说。

在广西北海，民族传统体育项目这学期也将更多地出现在北海九中的课程内容中。北海九中拔尖创新人才培养中心主任徐家志介绍，民族体育一直是学校的特色，有高杆绣球、背篓绣球、八字跳绳、滚铁环、打陀螺、板鞋、高跷、踢毽子等，从本学期开始，北海九中每周将安排一节体育课用于民族传统体育项目教学。不仅如此，学校从开学第二周开始，将实行周周有赛事，学校体育艺术中心会组织每个年级轮流举行各项体育比赛，每个年级至少参加3项赛事，通过比赛选出优秀选手或班级参加校级比赛。同时还将延续上学期的“传统”，每周进行一场家校互动联赛，组织家长、学生、老师和教练参与。（转自2月29日《中国体育报》07版）